Crisol Internacional: “¿Descanso de las pantallas en Escandinavia…?

Imaginarnos un mundo SIN computadoras ya casi parece un mal chiste para muchos, cuando unos pocos ya piden un descanso de tanta estimulación digital. Bien decía Steve Jobs, cofundador de Apple: «La tecnología es solo una herramienta. Lo importante es que tengas fe en la gente, que sean básicamente buenas e inteligentes, y si les das herramientas, harán cosas maravillosas con ellas…».
Hoy en día, prácticamente todos dependemos de las computadoras y de la conectividad. Innegablemente, sus beneficios son muchos: incrementan la productividad y la eficiencia en el trabajo, y agilizan la comunicación global tanto en el ámbito del comercio como en el de las finanzas, sin mencionar la comunicación personal a través de las redes. De igual forma, cabe destacar que los avances científicos se han acelerado y cada vez surgen más tecnologías, como la tan citada inteligencia artificial (IA), poniendo al mundo entero frente a nuevos retos.
No obstante, en estos momentos de aceleración tecnológica hay que reiterar también la fragilidad digital, ya que los sistemas se han vuelto susceptibles a los apagones y a los ciberataques, incluyendo el robo de identidad y de datos confidenciales. Muchos especialistas señalan hoy los riesgos para la salud debido a un uso excesivo de las pantallas, el cual genera no solo fatiga física y mental, sino también ansiedad, falta de concentración y atención, así como aislamiento social. Tampoco hay que olvidar que no todas las personas en el mundo gozan de las mismas condiciones de acceso y, por lo tanto, el entorno digital también ha abierto brechas, acentuando las diferencias socioeconómicas y tecnológicas. De hecho, las estadísticas actuales revelan que aproximadamente la cuarta parte de la población mundial NO tiene acceso a una computadora.
En este mismo contexto y acalorado debate sobre las ventajas, posibles riesgos y desafíos, algunos países han tomado medidas rigurosas para frenar el uso excesivo de la tecnología, especialmente la exposición prolongada de los niños a las pantallas. Cabe mencionar que, en el caso de Suecia, se tenía planeada desde el año 2017 una estrategia quinquenal de digitalización para las escuelas, teniendo entre sus objetivos «crear más oportunidades para la digitalización, lograr un alto nivel de competencia digital (especialmente entre los niños, los estudiantes y los más jóvenes), así como promover el desarrollo del conocimiento y la igualdad de oportunidades y de acceso a la tecnología». Es relevante mencionar que Suecia es el segundo país de la Unión Europea, después de Dinamarca, con mayor uso de internet.
Sin embargo, hoy al Gobierno le preocupa que los jóvenes se mantengan conectados largo tiempo en las aulas para enterarse de lo último en las redes sociales como Instagram, TikTok y Facebook, desconectándose de la vida real y bajando notoriamente en su rendimiento físico y mental. Según las autoridades escolares de estos países: «Habilidades relativamente básicas, como cortar con unas tijeras, trepar un árbol e incluso caminar hacia atrás, les cuestan trabajo a muchos niños y jóvenes».
Por estas razones y ante la creciente preocupación de las asociaciones de padres de familia, se ha presentado una nueva propuesta de ley que establece que «los alumnos de hasta noveno curso —es decir, hasta concluir la secundaria— no tengan acceso a sus dispositivos durante todo el tiempo que pasen en la escuela, incluidos los recreos». El debate también ha alcanzado la restricción total para que los infantes menores de dos años NO pasen nada de tiempo frente a las pantallas; mientras que para los niños de dos a cinco años se sugiere una hora como máximo, para los de seis a doce años dos horas como límite y para los adolescentes tres horas como máximo.
Aún continúa la discusión y, para algunos, la polémica e incluso el malestar. Sin embargo, hay muchas escuelas nórdicas, como las secundarias en Suecia, donde se han retirado los celulares a la hora de clase para evitar distracciones y mitigar conductas graves, como la toma de fotos clandestinas en los vestidores de los gimnasios para difundirlas, lo que causa situaciones de bullying con consecuencias severas. De igual forma, se ha registrado un uso casi adictivo —evidente al observar el movimiento compulsivo de las manos de los alumnos buscando los teléfonos—, por lo que se están implementando mayores restricciones y controles para prevenir o remediar la adicción.
Ahora bien, son los mismos jóvenes quienes relatan estos hechos; se sienten abrumados y reportan con esfuerzo lo que sucede. Algunos de ellos, de apenas 11 años, admiten «volverse casi adictos al usar Snapchat y TikTok y no querer dejarlo». Medidas como depositar los móviles antes de clase en bolsas hechas a mano por los mismos alumnos y recogerlos al final de la jornada han resultado iniciativas favorables en algunas escuelas de Estocolmo, donde se está recuperando la atención y la concentración de los estudiantes de primaria. Ya hay testimonios de alumnos que prefieren practicar algún deporte a la hora del recreo en vez de revisar el celular.
Así, estas medidas que hoy se van implementando en los países más avanzados y conectados del mundo, como en Escandinavia, le están dando «un descanso a las pantallas» para volver a equilibrar su estilo de vida y, sobre todo, el proceso formativo de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo más dinámico, interactivo y menos aburrido, mirando hacia un futuro lleno de retos y transformaciones digitales. Cabe recordar entonces la cita inspiradora de la educadora italiana María Montessori: «La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle».

P.S.: https://www.dw.com/es/suecia-quiere-prohibir-las-pantallas-en-las-escuelas/a-70233121
https://ahoraeducacion.com/tendencias-educacion/freno-a-las-pantallas-en-las-aulas-por-que-los-paises-nordicos-vuelven-al-libro-en-papel/